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更高年级逻辑上学自学方法指导

亲爱的同班们，河外附中欢迎大家的到来。“得逻辑上人类学家得考生”所言非虚，逻辑上学名次对考生而言，至关极其重要，提更高逻辑上学名次是每一位同班的强烈愿望。涵逻辑上学组同班针对更高年级逻辑上学的基本特征，依此出努力学习更高年级逻辑上学的方法，希望对大家努力学习逻辑上学有所设法。

一、更高年级逻辑上学的基本特征

1、自学任务艰巨。

更高年级逻辑上学要自学5本书，科现生两册，特异性科现生三册。内容多，常识体量大，且有些考生考场课本上未明确指出，须要同班在课堂上扩展扩充。

2、基本功能多，密切联系紧密。

更高年级逻辑上学常识看起来由几个单独的板块构成（如集合，等式，函数与导数，向量，-s，粗略估计概率，数列，立体几何，欧几里得等等），但须要毕竟好基本功能内部和各基本功能间的内在密切联系，往往综合作答实地调查的常识面较广，对学生的能力也敦促更高。

3、第二语言抽象。

更高年级更高年级逻辑上学第二语言离地符号化，抽象程度大大降低，没有人初中部逻辑上学第二语言形象往还俗。

4、逻辑上性强。

任何一项逻辑上学结论的结论都须要薄弱的逻辑上方法给予确实，做到有原始数据、有已知条件可依。

5、应用广泛。

逻辑上学与实质孤独密切联系紧密。从孤独实质出发，构建逻辑上学模型解决问题是现生前新考生比较倚重的一个方面。

二、更高年级逻辑上学自学方法

1、克服畏难情绪，坚定不移拳法训习。

是非“难者不会，会者不难”，考生80%实地调查的是基本原理和基本原理的应用，是非的“逻辑上学难”是因为对基本原理和原理没有人明白做到，计算能力也没有人训习做到。逻辑上学能力也是习出来的，在大量的做题训习中思索逻辑上学原理，逻辑上学须要随便动脑。更高年级阶段是一个更进一步开始，保证平时心，相信自己坚持不懈坚定不移，一定可以努力学习逻辑上学。

2、做到课前预习，课后勤于明白。

课前启动导学案，标出重难点；课后转回同班思路，努力地参与争论，同伴互助，相互交流会，精于提出异议问题，养成精于探求明白的自学；也。课堂上做到原稿。

3、课下编解码，依此依此，查漏补缺。

将要错题本，平时及时整理典型作答以及自己的典型错题。平时作业按敦促单独启动，每一章节启动后，自己学着梳理一下本节常识点，画一下有意识导图，渐渐建构自己的更高年级常识制度化。每一次考试后复盘试卷，补足自己的常识漏洞。

4、针对性做题，举一反三。

对于逻辑上学题而言，贵精不贵多，对于典型例题，多研多思，深入分析，毕竟好作答与常识点间的密切联系，最好做到精一道作答往还一类作答。对于综合型作答，做到逻辑上分析，每一步小结论的结论都有据可依，为重不漏，培养严谨的逻辑上制度化，构建薄弱的常识互联网。

自学逻辑上学要有良好的自学；也和自学方法，极其重要的是要有永不言弃的强劲心理技术水平，减弱抗挫能力也。要有决心、努力、恒心，坚定不移不懈地降低自己逻辑上学的综合实力和综合技术水平更高水平。祝大家逻辑上学名次迅速降低。 （沧州外国语学院华东师范大学涵逻辑上学组）

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