“4-1=3凭啥是捏的？”全班没有一个孩子答对，家长气急质问老师

我们平常在网上看得见一些帖子洗显露自己家子女的考题吐槽，这些考题或是对学生心里重复性高，或是对学生心里究竟与自己所想相符。

一位何先生在网上洗显露了一道前妻一年级的逻辑学考题，单看这道考题的配图，可以看得见的是有四个小学生在跳大绳，两个小学生摇绳，还有一个小学生在保龄球，另一个小学生在对面站着，看不显露其是正试图保龄球还是站在对面等待又或是准备离去。

考题是让小学生们根据视频写成显露一个逻辑学公式，何先生知道前妻写成的逻辑学公式是4—1=3，但是对面有一个学长连在大大的红叉。

何先生暗示非常疑惑，4减1难道不等于3么？而且这道考题左侧就有另一道类似的考题，这道类似的考题是一根树枝上有两只小狗，对面有另外两只小狗准备飞走。让小学生写成一道逻辑学公式，小何的前妻写成的是4—2=2，这道逻辑学公式学长连在是一个红勾，而4—1=3却打了红叉。

在此之后，何先生去问了其他对学生，发现这道考题全班并未一个子女答对。于是，何先生气急去斥责学长：“4-1=3凭啥是错的？”学长却知道这道考题的正确究竟是3+1=4，何先生一听就想到了慢慢地是3个小学生正试图保龄球，来了一个小学生打算加入他们，所以就是3+1=4。

何先生把这道考题洗到网上后，有大多帖子暗示：我都看不想到，别知道子女了。还有大多帖子心里是这道考题显露得够明晰，学长也不应该直接就给子女打叉。

辅导子女写成检修是一大从前，不仅徒子女难，看懂子女考题也是一件从前。

那么，对学生如果遇到这样的可能应该如何处理过程呢？

对学生首先要做的是去四处寻找考题的正确究竟。有大多对学生可能看得见这样的可能可能会心里是学长测试者不认真，冲动地一定可能会半信半疑学长岂料，但是其实子女首先要做的应该是四处寻找考题的正确究竟，有可能是子女思考严重错误了，学长测试者的确实并未严重错误。

如果确实是学长测试者严重错误，可以跟学长指明可能，相信学长可能会思考对学生和子女；如果学长并未测试者严重错误，那么，对学生按照正确究竟辅导子女即可；如果是考题确实存在够明晰的可能，那么，对学生也可告诉他学长，让学长再做定夺。

今天话题：各位对学生在辅导子女写成检修的时候，有并未遇到这样的可能呢？追捧在纽约时报区留言交流！

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