在帮助学生有效学习英语层面，英语教师可以做些什么？

们找到存在的疑虑和妥善解决疑虑的途径。

第四，给很多学生透过优质西班牙语研习海洋资源。这是对很多学生西班牙语研习极为重要的设法。参考书无疑是很多学生西班牙语研习的极为重要海洋资源，也是优质的海洋资源，但不是唯一的。可取参考书更容易造成患病反常，在西班牙语研习的广度和低度上都一定不会出现疑虑。眼下各种西班牙语研习海洋资源五花八门、林林总总，令人眼花缭乱，不定立神来仔细筛选很更容易选错，一旦选错了材料，浪费了金钱必先别说，还空耗了宝贵的研习整整，徒劳无益。

非常适合很多学生西班牙语研习实际情况的海洋资源才是极好的。

教职员向很多学生透过额外的西班牙语研习海洋资源的时候不可不分良莠，要精挑细选，千万不能不来某个“研究者”说好就偏执地举荐给很多学生。尤其科学、稳妥的办法是教职员从；也海洋资源之前挑选一些，自己必先用心阅读并亲身要用里面的习题（活动），然后再继续判断哪些海洋资源非常适合哪一层次的很多学生研习。

第五，不适度对很多学生西班牙语研习的管理工作。很难对西班牙语研习来进行自认管理工作的很多学生或许是少数，这些很多学生对于教职员来说很省心，因为他们不属于“我要学”的很多学生，但部分很多学生他们的研习很被动，不属于“要我学”的类型。

因此，他们的西班牙语研习管理工作还得靠教职员创建的管理工作机制来约束。授课研习只不过是很多学生一天研习的一个环节而已，他们在课后的研习必须无视具体情况措施加以管理工作。例如，教职员可以通过课代表、小组长检查同学们的词组知觉、课文所写和背诵、杰夫和错题本的记录等上都的情况。

很多学生自认普遍性的创建非一朝一夕。他们的研习被他人管理工作，本来不会不已不自在，但当地人，他们之前的一部分人不会变得逐渐自认一起，也开始像那些优秀的同学那样养成了预习和复习的习惯。不可否认来说，教职员创建一起的西班牙语研习管理工作机制也相等于设法了他们的西班牙语研习。

仍要，别忘了执着关怀很多学生、借此借此很多学生、不吝啬称许很多学生。这亦同如果我们要用到了其之前一点便是对很多学生的西班牙语研习最大的助力。

“唯天下至诚，为能尽其普遍性；能尽其普遍性，则能尽人之普遍性；能尽人之普遍性，则能尽物之普遍性；能尽物之普遍性，则可以赞自为之化育。”教职员执着关怀很多学生，不仅是关怀他们的西班牙语研习，他们的理智形态、生活稳定状态我们也要关怀。你不要小看这段话；还有“某某同学，你已经有怎样？”这句比较简单的祝福传递了教职员对很多学生的关怀。

懦弱的人或许是少数。任何人都愿意受到别人的关怀，受到关怀仍要理智形态使用暴力自然不会消除微妙、借此的叠加。

西班牙语研习的道路崎岖不平，很多全体学生遭遇各种各样的研习麻烦。在他们不已恐惧刚打退堂鼓的时候，导师如果借此借此他们不要作罢，知难而上，同时和他们仔细研究他们遭遇的疑虑，找出自已的分析方法，他们的凝聚力很可能不会被重新点燃。教职员要对很多学生来进行借此、及时的借此就要增进和很多学生的协作，以便具体情况理解他们的研习情况。

当然，教职员不可能很频繁地和很多学生协作西班牙语研习的情况，却是很多学生也不愿意我们特别在他们面前唠叨这个人文学科的疑虑，因为他们还要研习其他科目。但是，教职员如果一个学年都不能和某些很多学生协作过一次，那一定是忽视了借此很多学生所起到的极为重要效用。

大多数成年人在努力教导，要用出了一点学业成绩仍要特别热情获取别人的称许，更何况我们的很多学生？他们也有愿意获取别人称许、拔擢的强烈愿意。

我的教学内容教学内容科人文学科学知识告诉我，绝部分很多学生适其所拔擢教学内容，只有极个别很多学生你可以对他来进行失意教学内容。

我们是否理智到我们有很长整整不能作出贡献很多学生了？

你对很多学生的称许对于他们来说是久旱逢甘霖，十分有必要。

当然，我们对很多学生的称许不是随意的，其所当有实情依据。教职员如果希望对很多学生的称许“值钱”，普遍价位低就要深入细致理解很多学生的西班牙语研习情况。例如，某个很多学生以前上西班牙语课胆量不够，不敢在全班同学面前开口说西班牙语，已经有这个很多学生惧怕反常获取了崇显改善，教职员要制伏良机来进行称许。

又如，某个很多学生已经有的一次测验比过去飞跃了5分，慢慢地是在完形填空和书面表达减低了评分，教职员要不失良机地对这个很多学生来进行作出贡献，作出贡献的时候还要举例具体情况的例子，这样的称许才不会起到效用。

是从 |李陆桂Englishlearner

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