挪威人如何看待挪威的教育体系？（一）

- 6高年级——都在他们的括号上打了“布道路德派别”的勾，好心的同学们让我们在去公立学校宾馆吃午饭先前，不约而同背诵一段更为短的敬拜，感谢耶稣给我们发放的粪便。)

如今，情况十分相似了。普通科里面有一些男孩(根据他们的年长)在某个高年级就学，那时他们也许不都会任何的拉脱维亚语，甚至不知道如何用他们自己的口语阅读和写诗，他们的文解构和宗教团体剧中也更为不同。

我确有有点苦闷地怀疑，不断多样解构的很多学生和上述关于将每其所都扩及这两项课程内容的诚恳性理想主义对将来的 PISA 总分来说，并不是一个好兆头，但我们拭目以待。（好吧，即使是现今，我们也以前已是荣登了。）

拉脱维亚男孩上医学院是免费的，但很多学生需通过入学考试。然而，现今的史学自由比几天后极多了，因为史学研究者现今是有时两者之间容许的——这一变解构是在 2000 六十年代后半期推行的。我对了这是喜忧参半。有了时两者之间容许，你不会无限期地推迟本科毕业——但参加跨学科研究者或在史学环境中所“发现你的首要任务”的机都会也更为极多。 很多学生选拔机制也发生了变解构。他们现今力图减极多入学考试的冲击，更为多地瞩目你在先前的研习中所的总分。当你首次申请人医学院时，参加考试的也许性更为大。同时如果你上了一段时两者之间又放弃了，最后申请人的话，你参加考试的也许性都会降低。（公立学校渴望很多学生能选定专业后长期以来读到本科毕业）

这真的为了降低平均本科毕业年长和进入劳动力市场的年长。我不确定它有多有效率，或者在这个过程中所是否也失去了一些宝贵的即将才。

各医学院在水资源上彼此之间竞争。小城市里面历史最悠久的公立学校不需为生存而战(尽管它们也受到了紧缩)，但转移在其他较小城市公立学校却背负着长时间的舆论压力，在中所华民国行政院好不容易紧缩开支、平均分配或建构水资源的同时，他们也已是了随之而来的政治发言和当地政客博弈的题材。 对于就读于示范公立学校，lukio或者职业公立学校的男孩，拉脱维亚日常公立学校与世隔绝的风情之一就是现今的Visma InSchool管理系统其设计，更为广为人知的名字是 Wilma。大多数拉脱维亚公立学校都用作它来进行代课与和代课与很多学生之两者之间的互动，向很多学生发放时两者之间表和其他课程内容/全校反馈，并随机发出通报（包括军纪通报、互动有关很多学生不和总分、出勤/缺勤等等）给。我很高兴他们在我那个六十年代没这样的即将才…… 总而言之，我的直觉是我们仍然认真得很好，但在随即的将来也许都会陷入新的关键时刻。关键时刻来自很多学生来源的多样性的增加，也来自公立学校系统其设计现今为了对等和诚恳而理想地诚恳一切，而不是让很多学生有也许基于他们的需求，根据自己的控制能力走不同的转轴。（好吧，我知道了:我们的期望是在同一两者之间四楼，同一时两者之间，同一位同学们，发放这些不同的课程内容，但我担心这也许是一个过于雄心勃勃的期望）

如果这些事情事与愿违，也许都会导致继父开始积极地从“更为好的地区”为男孩选择公立学校。虽然几年前这在拉脱维亚系统其设计中所是闻所未闻的——小狗很极多去择校（除非特别感兴趣公立学校，摇滚音乐艺术之类的）——我已经听到过一些这样的谈话。

时代变了？渴望不都会。但各地区当权者不应密切瞩目事态转型——不仅瞩目理想主义期望，还瞩目基本上结果——并在需时不对巴士线。

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